加入收藏  免费注册  用户登陆  常见问题  资源下载  社区BBS
教学区:| 首页 | 课件资源 | 小学教案 | 初中教案 | 高中教案 | 教学图片 | 试卷习题 | 文章 | 资讯 
休闲区:| 论坛 | 博客 | 日记 | 动漫 | 短片 | 成语 | IQ题 | 史摘 | 工具•娱乐 | 相册 | 超市 | 留言 
益智游戏  读图时代  美食天地  风云榜  发稿  感动教育  高考作文  课件背景  必背古诗  课件互换 
2009年01月08日 星期四   您现在位于: 导航 → 主站 → 高中教案 → 《终南山》赏析
   《终南山》赏析
作者:  出处:八佰教育网  更新时间: 2007年05月24日 
《终南山》赏析

 

终南山       王维
太乙近天都, 连山接海隅。白云回望合, 青霭入看无。
分野中峰变, 阴晴众壑殊。欲投人处宿, 隔水问樵夫。

艺术创作,贵在以个别显示一般,以不全求全,刘勰所谓“以少总多”,古代画论家所谓“意余于象”,都是这个意思.。作为诗人兼画家的王维,很懂得此中奥秘,因而能用只有四十个字的一首五言律诗,为偌大一座终南山传神写照。
首联“太乙近天都,连山接海隅”,先用夸张手法勾画了终南山的总轮廓。这个总轮廓,只能得之于遥眺,而不能得之于逼视。所以,这一联显然是写远景。
“太乙”是终南山的别称。终南虽高,去天甚遥,说它“近天都”,当然是艺术夸张。但这是写远景,从平地遥望终南,其顶峰的确与天连接,因而说它“近天都”,正是以夸张写真实。“连山接海隅”也是这样。终南山西起甘肃天水,东止河南陕县,远远未到海隅。说它“接海隅”,固然不合事实,说它“与他山连接不断,直到海隅”,又何尝符合事实?然而这是写远景,从长安遥望终南,西边望不到头,东边望不到尾。用“连山接海隅”写终南远景,虽夸张而愈见真实。
次联写近景,“白云回望合”一句,“回望”既与下句“入看”对偶,则其意为“回头望”,王维写的是入终南山而“回望”,望的是刚走过的路。诗人身在终南山中,朝前看,白云弥漫,看不见路,也看不见其他景物,仿佛再走几步,就可以浮游于白云的海洋;然而继续前进,白云却继续分向两边,可望而不可即;回头看,分向两边的白云又合拢来,汇成茫茫云海。这种奇妙的境界,凡有游山经验的人都并不陌生,而除了王维,又有谁能够只用五个字就表现得如此真切呢?
“青霭入看无”一句,与上句“白云回望合”是“互文”,它们交错为用,相互补充。诗人走出茫茫云海,前面又是蒙蒙青霭,仿佛继续前进,就可以摸着那青霭了;然而走了进去,却不但摸不着,而且看不见;回过头去,那青霭又合拢来,蒙蒙漫漫,可望而不可即。
这一联诗,写烟云变灭,移步换形,极富含孕。即如终南山中千岩万壑,苍松古柏,怪石清泉,奇花异草,值得观赏的景物还多,一切都笼罩于茫茫“白云”、蒙蒙“青霭”之中,看不见,看不真切。唯其如此,才更令人神往,更急于进一步“入看”。另一方面,已经看见的美景仍然使人留恋,不能不“回望”,“回望”而“白云”、“青霭”俱“合”,则刚才呈现于眉睫之前的景物或笼以青纱,或裹以冰绡,由清晰而朦胧,由朦胧而隐没,更令人回味无穷。这一切,诗人都没有明说,但他却在已经勾画出来的“象”里为我们留下了驰聘想象的广阔天地。
最有实用价值、最受欢迎和最值得信赖的专业资源库品牌网站“八佰教育网”
www.800edu.net我爱上“佛山制造网”www.top0757.com


第三联高度概括,尺幅万里。首联写出了终南山的高和从西到东的远,这是从山北遥望所见的景象。至于终南从北到南的阔,则是用“分野中峰变”一句来表现。游山而有“分野中峰变”的认识,则诗人立足“中峰”,纵目四望之状已依稀可见。终南山东西之绵远如彼,南北之辽阔如此,只有立足于“近天都”的“中峰”,才能收全景于眼底;而“阴晴众壑殊”,就是尽收眼底的全景。所谓“阴晴从壑殊”,当然不是指“东边日出西边雨”,而是以阳光的或浓或淡、或有或无来表现千岩万壑千形万态。
对于尾联,历来有不同的理解、不同的评价。有些人认为它与前三联不统一、不相称,从而持否定态度。王夫之辩解说:“‘欲投人处宿,隔水问樵夫’,则山之辽廓荒远可知,与上六句初无异致,且得宾主分明,非独头意识悬相描摹也。”(《姜斋诗话》卷二)沈德潜也说:“或谓末二句与通体不配。今玩其语意,见山远而人寡也,非寻常写景可比。”
这些意见都不错,然而“玩其语意”,似乎还可以领会到更多的东西。第一,欲投人处宿”这个句子分明有个省略了的主语“我”,因而有此一句,便见得“我”在游山,句句有“我”,处处有“我”,以“我”观物,因景抒情。第二,“欲投人处宿”而要“隔水问樵夫”,则“我”还要留宿山中,明日再游,而山景之赏心悦目,诗人之避喧好静,也不难于言外得之。第三,诗人既到“中峰”,则“隔水问樵夫”的“水”实际上是深沟大涧;那么,他怎么会发现那个“樵夫”呢?“樵夫”必砍樵,就必然有树林,有音响。诗人寻声辨向,从“隔水”的树林里欣然发现樵夫的情景,不难想见。既有“樵夫”,则知不太遥远的地方必然有“人处”,因而问何处可以投宿,“樵夫”口答手指、诗人侧首遥望的情景,也不难想见。
总起来看,这首诗的主要特点和优点是善于“以不全求全”,从而收到了“以少总多”、“意余于象”的艺术效果。
 

[点此上传教案]
 (本文已被浏览 409 次)

 发布人:王端育
 → 推荐给我的好友
上篇文章:高適《燕歌行》赏析
下篇文章:《终南山》译文
   高中教案教案分类
●→语文←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→数学←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→英语←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→物理←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→化学←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→政治←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→历史←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→地理←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→生物←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→美术←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→音乐←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
●→体育←● |
高中一年级  高中二年级  高中三年级  ☆综合区☆ 
   高中教案文章评论
  → 评论内容 (点击查看)   共0条评论,每页显示20条评论   浏览所有评论
(没有相关评论)
  → 发表我的评论
您的姓名: 您的Email:
评论内容:
250字内
发表评论:      发表评论须知 →
  • 尊重网上道德,遵守《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》及中华人民共和国其他各项有关法律法;
  • 本站有权保留或删除您发表的任何评论内容;
  • 关于我们 ┋  留言 ┋  友情链接 ┋  积分换算 ┋  打工赚钱 ┋  在线用户 ┋  版主业绩 ┋  爱问 ┋  免责声明 ┋  领红包 ┋  MP3
    
页面执行时间:<font class=red>140.625</font> 毫秒<font class=gray>(8次)</font><br>
本站当前有 <font class=red>1</font> 人同时在线<br>
最高峰有 <font class=red title=>37930</font> 人同时在线<br>
最高峰发生在:2008-5-12 9:47:23<br>
本站总访问量:<font class=red>10972764</font> 人次<br>
本站统计时间:从 <font class=red>2005年10月1日</font> 至今<br>
<font class=gray>网站当前版本:800edu Sp1</font>
    Copyright (c) 2005-2006 800edu.net. All Rights Reserved.

    …━╋┫八佰教育-深圳罗湖┣╋━…    QQ:25178861

    800热线:(深圳)13798281554   13824396253
    粤ICP备06011221号