要有家庭责任感 
教学目标

 
认知
　　1、 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
　　2、 明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

 

情感
　　1、 激发产生对家庭的责任感。
　　2、 愿意做家庭小主人。

 

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行为
　　1、 主动承担家务。
　　2、 家中遇到困难，尽力分忧解难。
　　3、 不向父母提过分要求。

 
 

 
教学建议

 
教材分析：

 
　　本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等教学内容和基本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动，以自己良好的表现给父母带来欢乐，生活上不比吃穿”等教育。这些都是从具体做法上讲的，本课则是从理性认识上阐述的。

 
　　随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。

 
　　课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。

 
　　少年儿童如何为家庭的幸福美满出力：１、主动承担家务。２、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。 

 
教法建议：

 
　　１、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。
　　２、本课的教学应充分调动学生的积极性，因此课前应对学生作比较深入的调查研究。
　　３、要注意给学生树立身边的榜样。

 
 

 
教学设计示例

 
十二 要有家庭责任感

 
〈教学目标〉
认知
　　懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
　　明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
情感
　　激发产生对家庭的责任感。
　　愿意做家庭小主人。
行为
　　主动承担家务。
　　家中遇到困难，尽力分忧解难。
　　不向父母提过分要求。

 
教学重点：引导学生当好家庭小主人。

 



教学难点：强化家庭责任感的意识。

 

教育过程
一、启发谈话、导入新课 
　　１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？
　　（学生自由发言）
　　小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。 
　　板书：十二 要有家庭责任感
　　２、（投影）出示思考题：有的同学说："家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。"这种说法对吗？（让学生议论片刻回答。）

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小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。
二、通过课文、 明确观点
　　（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。
　　（每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。） 
　　小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。
　　板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。
　　（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。
　　1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。
　　（１）你打算怎样做？（只要是我们力所能及的，都要主动去做。）
　　小结：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。
　　板书：主动承担家务劳动
　　（２）（投影）说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？
　　（学生把自己的实际情告诉同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。）
　　２、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。
　　过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？

（１）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。
　　小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。
　　（２）录音播讲"老舍的故事"--课文第7自然段（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。
　　（３）提问：听了"老舍的故事"之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？
　　（学生回答，老师归纳板书）
　　板书：尽力为家庭分忧解难。
　　（４）你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？
　　（学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。）
　　小结：（肯定和表扬做得好的同学）我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。
　　３、不向父母提过分的要求。
　　过渡：在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。
　　（１）（投影）查一查：你是否有过给父母添忧添难的言行？
　　（学生议论，自查后告诉同学。）
　　小结：个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经济条件，不要向父母提出过分的要求。
　　板书：不向父母提过分要求
　　（２）录音： "刘刚的故事"--课文第9自然段。
　　（３）提问：刘刚很想买旱冰鞋，但为什么却对父母说："不想要什么了"？
　　（学生结合自己的认识具体回答。）
　　归纳：刘刚是个能考虑家庭经济条件，体谅父母困难，不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做，是因为他具有家庭责任感。可见，刘刚也是我们学习的榜样。
　　（４）（投影）说一说：在我们身边有没有像刘刚一样的同学？有什么具体的事例？
　　结合课文第10自然段引导学生找身边事例。
　　小结：在我们身边，有些同学了像刘刚一样，为了不使父母为难，从不乱花钱，不摆阔气，不与别人攀比，不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。
　　（三）根据自己的理解，说一说，我们为什么要有家庭责任感？我们怎样为家庭生活的美满出力？（分小组讨论，推选代表发言）
　　总结：有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质，一个有家庭责任感的人，长大才能有社会责任感，有社会责任感的人才能有所作为。所以，我们要从小培养自己的家庭责任感。
三、联系实际、深化认识
　（一）述说：（投影）
　　1．作为家庭小主人，怎样做才算对家庭负责？
　　2．你在家时能当好家庭小主人吗？做得怎样？
　　学生根据板书要点回答，对照自己，自查自纠。
　（二）学《新三字经》有关内容：
　　具有家庭责任感，也是《新三字经》要求我们应该做到的。
　　（投影）……家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家……
　（三）评议：
　　1．[投影出示第５９页"评一评"引导学生评议。
　　（1）刘东这样做是不对的。因为孩子是家庭的小主人，应当具有家庭责任感，主动承担家务，面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。刘东不仅不主动承担家务，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己应做的事。这就更不应该了。
　　（2）李琴的决定是正确的。她能考虑到自己家里的经济条件，不向父母提过分要求，是个具有家庭责任感的好孩子。
　（四）在日常生活中，你见过哪些有家庭责任感的人和事？请你讲给同学听。也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。
四、总结全课、提出希望
　　同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。
板书设计：

 

 
探究活动

 
　　１、注意发现家中有哪些自己可以主动做的事，自己尽力做好后，讲给父母听。


　　２、向妈妈表示，自己主动承担一份力所能及的家务事，并请他们监督，自己做得怎样。
　　３、利用一次小队活动，调查一下有家庭责任感的同学，将她或他的事例写成稿投给红领巾。

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广播站。
　　４、收集一些有家庭责任感的人和事，讲给大家听。

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