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   [人教版6册]《飞呀飞》
作者：裴凤凤  出处：乔李小学  更新时间： 2007年10月11日 
课题：飞呀飞
乔李小学裴凤凤
教学目标：
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3、积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，与大家用一起分享。
教学设想
本课以“飞”为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与歌曲的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》
教学难点：《飞呀飞》的创编活动
教学准备：电子琴、纸飞机
教学过程：
一、感受飞
1、听音乐，感受大雁飞
师：秋天到了，树叶黄了，一群大雁排着整齐的队伍从寒冷的北方飞到温暖的南方来过冬，瞧！它们飞来了。
（学生随音乐模仿大雁飞）
师：大雁是最守纪律的鸟类，它们在飞行时，总有一只领头雁领着它们排着整齐的队伍飞，你们知道，它们会排着什么样的队伍呢？
（学生回答）
2、听音乐，感受小鸟飞
师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟儿也飞来了，让我们随着音乐和小鸟也一起飞。
（播放《飞呀飞》）的伴奏音乐，学生模仿小鸟飞。
师：这次飞和刚才的大雁飞，有什么不同？
……
二、学唱《飞呀飞》
1、学习歌词
（1）师：让我们带着欢快的心情来龙去脉学一首“小鸟飞”的儿歌吧！
（出示第一段歌词及伴奏音乐）
（2）有节奏读歌词
（3）老师与学生用一问一答的形式引导学生掌握第二段歌词。
师：你们看，这是谁又来了？（出示纸飞机）
生：飞机来了！
师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？
……
（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》
2、学唱歌曲
师：小朋友读得真棒！还有小朋友会唱呢？不信，你听一听！
（1）在教师的引导下轻唱歌曲
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）情感处理
三、创编“飞”
1、交流
师：小鸟能飞，飞机能飞，生活中，大自然中能飞的还多着呢！小朋友，你们知道还有什么能飞吗？
（1）请学生说出各种能悄的东西。
（2）用两种不同的典型例子，让学生说出它是怎样飞的？并模仿它飞的样子。
（3）将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。
2、开展小组合作学习
（1）分组讨论
（2）分组创编
将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词，配上动作，表演给大家看！
（3）分组表演
（4）评价
采用师评、互评、自评进行评价。
五、小结
我们在音乐声中感受飞，学习飞，创作飞，表现飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜欢的歌曲，飞向快乐的世界吧！

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