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小学五年级音乐教案(新人音版上)第二课时 冬 雪
作者: 出处:八佰教育网 更新时间: 2008年04月14日
小学五年级音乐教案(新人音版上)第二课时 冬 雪 
 
第二课时   
一、表演《堆雪人》   
1.对于没有见过冬雪、没有玩过堆雪人的孩子来说,只能从图片、动画片中去想像,但歌曲《堆雪人》给我们带来了音乐的体验与感受。  
2.聆听范唱,找出相同节奏的乐句。  
   
3.学唱第一乐句的曲调(3小节)。  
4.在掌握第一乐句曲调识谱的基础上,自学第二、第三、第四乐句(每句3小节),并找出其中的规律。(每一句的第1小节除节奏相同外,旋律的行进方向也基本相同;每句的第2小节的第一拍都是弱起“ ”,每句的3小节都含有切分节奏)  
5.完成歌曲的练习:线条图形的连接。  
6.如果第一乐段的四个乐句能流畅地唱好的话,第一乐段的低声部两个乐句也迎刃而解了。   
7.歌曲的表演有两个难点:  
首先是要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪,具体是唱好衬词“啦啦啦”。其次是伴奏,要吹奏好伴奏谱,要花一定时间排练。当然合唱的和谐也不是很容易能唱好的。  
8.在流畅地唱好的基础上,可以启发学生按词意排练、构思表演唱,这样一定可以更好地表演歌曲的情景。   
二、创作活动  
1.在找到歌曲第一乐段的四句曲调的规律的基础上,教师归纳出这就是曲调创作上的一种模仿进行的发展手法。  
2.按教材上的要求,做“模仿”的创作练习;素材是:   
 模仿创作的第一个音是规定的,这样很显然其创作的曲调应该是:  
三、聆听《乘雪橇》  
1.由祖国各地的冬季引入本课欣赏内容的标题——《乘雪橇》。  
2.对全国的少年来说,直接有乘雪橇的感受的是不多的,但我们可以从音乐中去想像其中的情景与乐趣。 
  
3.初听全曲。  
设问:这是什么地区(国家)的音乐风格?为什么?  
(美国,爵士音乐风格足以证明。)  
4.根据教材中的图形谱及简谱谱例,熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。  
5.复听全曲。  
设问:这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化,表达了怎样的情绪与情景?  
6.再次复听,边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。  
四、祖国各地的冬季  
1.展开中国地图的挂图。  
2.找出课本中的“黑龙江、海南、昆明、西藏”的地理位置。  
3.同样是冬季,为什么在中国土地上冬景不一样?  
4.让学生谈谈在寒假中到过祖国的哪些地方,或从书本知识、影视媒体、网络上获得的各地冬季的风景。  
5.请体验过冬雪的同学谈谈其感受。   
 
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发布人:
王端育
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