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2008年12月03日星期三

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公倍数、最小公倍数的认识

作者：出处：八佰教育网更新时间： 2007年05月27日

公倍数、最小公倍数的认识

第一课时

教学内容：公倍数、最小公倍数的认识

教学目标：

使学生理解公倍数和最小公倍数的含义，学会求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。

教学过程；

一、                      复习

写出6、9的倍数，从1倍开始，2倍，3倍………

二、                      导入新课

1、                      例1、从小到大，顺次写出几个6的倍数和几个9的倍数。找出6和9公有的倍数，最小的一个公有倍数是几？

2、                      分析：

6的倍数有：6、12、18、24、30、36、42……

9的倍数有：9、18、27、36、45、54……

6和9公有的倍数有：18、36……，其中最小的一个是（18），

3、                      讲解概念：

几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

4、                      想一想：

（1）                       有没有最大公倍数，为什么？

（2）                       倍数、公倍数、最小公倍数有什么区别？

三、                      练一练

1、                      把4和6的倍数和公倍数分别填入下面的圈内，再找出它们的最小公倍数。

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2、                      完成书本第54页练习。

四、                      总结归纳

1、                      最小公倍数只有一个，而一个数的倍数是无限的，所以几个数的公倍数也是无限的。

2、                      在集合图内列举的倍数后面都要加“……”。

3、                      没有最大公倍数。

五、                      布置作业

反思：应加强对公倍数、最小公倍数概念的教学。并与公约数、最大公约数的概念联系起来记忆。并让学生知道为什么要学最大公约数而不学最小公约数，学最小公倍数而不学最大公倍数。

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发布人：王端育
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