[苏教版/5册](单元6)《石头书》 - 免费高中初中小学教案课件试题语文数学英语人教版浙教版北师大版语文版-八佰教育网www.800edu.net

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2008年09月09日星期二

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[苏教版/5册](单元6)《石头书》

作者：王晋东出处：原创更新时间： 2007年10月20日

《石头书》教案


一、教学目标：
1、能正确、流利有感情的朗读课文，感悟祖国的语言文字。
2、通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关岩石的知识，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
二、教学重点：理解石头书的内容和用处。
三、教学难点：初步了解化石的作用，注意培养学生学习与思考问题“刨根问底”的良好习惯。
四、教具：多媒体课件
五：教学时间：三课时
六：教学过程：
                          第二课时
一、导入新课，激发兴趣
1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天，老师要和大家一起学习一篇有趣的课文，（板书：17石头书）请大家齐读课题。
（生齐读课题）。
2、引导学生就课题质疑。
二、初读课文，整体感知
请大家打开课本，（听录音朗读，思考这篇课文主要写了什么？（通过川川和磊磊与勘探队员交谈，介绍了有关石头的一些知识。）
三、学习对话，感知书的知识。
1、认识石头书，朗读指导。
引导学生自由朗读课文1—5自然段，边读边想：你明白了什么？
（学生明白石头就是书）。师随机板：石头  “书”。
（出示课件），这就是石头书！多么神奇啊！谁来读读这句话。课件出示：石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
（指导学生抓住“一层一层”、“厚厚”这两个词语有感情地朗读。）
2、读对话，感知“书”的内容。
师生配合朗读课文6——11小节？其他同学一边听一边想想：川川和磊磊都提了什么问题？你们知道书里面的内容了吗？
师生共同研读“书”的内容。
引导学生读懂书上的字和画。
树叶、贝壳、小鱼，就是书中的“画”。（师板：树叶、贝壳、小鱼）。
雨痕、波痕，还有矿物就是书中的“字”（师随机板书：雨痕、波痕、矿物）。
（师点击雨痕、波痕、矿物课件）引导学生朗读感悟石头书的字。
（师出示化石课件）引导学生朗读感悟石头书上的画。
师配乐朗读第11节，学生边听边在脑子里出现一幅幅画面。
让学生读读课文中第11小节，从“很久很久以前”， “后来”“又过了很多很多年”，“慢慢”这些词语中体会地壳运动变化是很缓慢的。指导学生读这些词并把这些词放回课文中品读感悟。（出示地壳运动课件并请学生朗读配音）。
3、了解“书”的作用
师生研读石头书的作用。
理解“刨根问底”的意思，并学习联系上下文理解词语这一方法，用“刨根问底”一词造句。用高兴的语气读最后一段。
四、总结说话，引向更广的“书”。
孩子们，这节课我们共同努力读了石头书，我们知道了，这石头书上有字、有画，读了这本书还有很大的作用，能找到地下的宝藏。孩子们，你们知道吗，不仅在石头中，在大自然中无处不存在着秘密，只要我们努力去探究，就一定有所发现，有所收获。让我们作生活中的有心人吧！（出示课件）

附板书设计：
                       石头书
              石头                  书
             一层一层              一册
             雨痕波痕矿物         字
                  化石              画
                        学问大

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发布人：wangjindong2007
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