小学语文（S版）二年级上册
《22、手捧空花盆的孩子》第一课时教学设计
小江中心小学 梁彩霞
一、教材依据
义务教育课程标准实验教科书（S版）小学语文第三册。这是一篇童话故事，讲的是很久很久以前有一位国王要挑选一个孩子做他的继承人；为了考验孩子们，他把煮熟了的种子发给大家培养，后来国王选中了诚实的雄日当他的继承人的故事。
二、设计思想
《手捧空花盆的孩子》是一篇有趣的，含义深刻的童话故事，在本课教学的设计中，我重在培养学生学习的兴趣；通过设计情景，让学生喜欢学习，自觉地投入到学习中去。同时，通过朗读来理解课文，积累语言。
三、教学目标：
（一）认知目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生自主合作的学习意识。
（二）能力目标
教会学生通过学习课文，学习课文主人公的良好品质 。
（三）情感目标
1、教育学生从小养成诚实的好品质。
2、在课堂教学中培养学生的合作意识。
四、教学重难点。
有感情地朗读课文，教育学生从小养成诚实的好品质。
五、课前准备
（一）、学生准备：
1、预习课文
2、表演课本剧
（二）、教师准备
1、多媒体课件
2、《狼来了》的故事
六、教学过程：
（一）、谈话导入
同学们,你们喜欢听故事吗?现在我们就一起穿越时空回到古代,走进童话王国。你们看，故事的题目是什么呀？
1、（出示课题）齐读：手捧空花盆的孩子。
2、质疑：读了题目，你想知道什么啊？
3、带着你的疑问听听这个故事吧。（放课文朗读）
（二）、学习课文，理解感悟
过渡：现在我们到皇宫去看看国王究竟想要做什么呢? 他提出了什么要求呀?（出示第一段）
1、小声地读本段，学习第一自然段
你知道吗？他提出了什么要求呀?聪明的小朋友快说说国王想要做什么？（国王要挑选继承人）要选一个国王的继承人，有什么要求吗？你能读出相关的 句子吗？(出示句子)并把国王的话用横线画出来。谁愿意当一回国王，指导朗读 。
2、学习第二自然段
过渡：雄日为什么手里捧着的是空花盆呢，他是怎样培育花种的？
（1）细读第2自然段
自由朗读，想一想：雄日是怎样培育花种的？（出示本段）
有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
师范读，生谈感受。听完这段话，这个时候，你看到了一个怎样的雄日？（非常认真、很用心）
（2）词语训练。雄日培育花种，课文中用了哪个词语来形容？
出示：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。（指名读）
“十分”还可以用什么词代替呢？（非常、很）
（3）想象。雄日十分用心地培育花种，他会做些什么呢？（给花浇水、施肥）种着种着，又会对自己的花种说些什么呢？
生：小花，你快点长大吧！
生：小花，你一定要开出来，要不然我就没机会当继承人了。
（4）朗读指导。（个别读、齐读）
过渡：雄日天天给花浇水、施肥，可是，十天过去了，种子不见发芽，一个月过去了，种子还是没有发芽。我们一起来读一读。
出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
感悟中读：如果你是雄日，你的心情会怎样？
生：非常着急．
师：你来着急地读一读！
生：非常失望，因为种不出花，就没机会当继承人了．
师：你来失望地读一读！
生：非常伤心，因为那么用心地去种，可就是不见发芽。
师：带着这么多的感受，让我们一起来读一读吧！
过渡：雄日他好伤心，好难过，他好想就这样算了吧，可是他没有放弃。他是怎么做的呢？
出示：雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。（指名读）
师评：你的朗读让老师觉得雄日一直在努力种花。
师评：老师听出来了，你的朗读让我们看到了雄日抱着很大的希望来种花，同时又充满了失望的表情。
（2）齐读。
（3）多么用心的孩子啊，他几乎把自己能做的事都做了；多么令人伤心的事啊，都那么多天了，可种子连芽都没冒出来，更别说开花了。让我们一起来把雄日种花的整个故事读一读吧！
过渡：转眼间，国王规定的日子到了,雄日怎么办呢？其他的孩子种出花了吗？国王又是怎么说的，怎么做的呢？
（三）、学习第3自然段
1、（出示本段）放声读读本段，你喜欢哪一句就把句子读通顺，好吗？
2、汇报讨论情况：
喜欢哪一句就读哪一句。当学生汇报第一个问题的时候（欣赏花）提出：国王看着孩子捧着一盆盆鲜花知道他们不够诚实，不高兴，所以没有一丝高兴的表情。这时可顺势激疑：国王有什么神通广大的本领吗？他怎么知道这些孩子们不够诚实呢？从哪些句子可以知道？
3、根据学生的回答出示最后一个自然段。读最后一段
（1）指名朗读。
（2）说说：那些捧美丽花朵的孩子们，会怎么想呢？（想到自己不够诚实，不好意思）
（3）进入情景地读国王说的最后一句话。（屏幕出示）
（一名国王，其他同学做孩子）指名分角色读（通过反复朗读使学生明白国王发给孩子们的种子是煮熟了的，再也不能发芽，也不能长出美丽的鲜花了，这些孩子捧着美丽的鲜花出来，说明孩子们肯定换了种子，不够诚实。
4、当国王看见雄日手捧空花盆时，他是怎么说的？（指名读句子）结果谁当上了国王继承人？从哪句话告诉了我们？（你就是我要找的继承人！）你是国王，我就是雄日，你来对我说。
现在，同学们都知道国王为什么要选雄日做继承人了吗？我们回忆一下故事，出示板书（因为雄日诚实，这正 是国王选择继承人的标准。）（板书：诚实的继承人）
故事到这里已经结束了，但是孩子们还是一副意犹未尽的样子，那好吧，我们请些同学来表演这个故事好吗？你可以加上自己的想法来表演。
5、有谁愿意上来为我们表演课本剧呀？
6、表演课本剧。（配适当的画面和音乐背景）演后评议。
7、总结全文
小朋友们，学习了课文，你有什么收获呀？
三、拓展延伸。
1、出示《狼来了》的故事，让学生知道不诚实会造成严重的后果，教育学生从小要养成诚实、善良的好品质。
2、交流拓展，感情升华。说说自己的感受。
四、附板书设计：
手捧空花盆的孩子
（诚实的继承人）
选择方式—用心培养—不见发芽—捧
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[Ｓ版/３册](单元7)《２２、手捧空花盆的孩子》
