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2008年07月05日星期六

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语文S版/四册《语文百花园二》

作者：出处：更新时间： 2008年03月16日

语文百花园二

教学要求
写出带有指定声旁的字，能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思是不同，仿例给人物的主言加提示语，正确、流利、有感情地朗读儿歌，看图认真故事，展开想象、编故事。
方法
通过加偏旁的方法，巩固识字，通过听、复述、想象、编写，培养听说能力。
重点、难点
仿例给人物语言加提示语，听故事，编故事。
教学时间
两课时
教学过程

第一课时

一、说一说，填一填
1、将字卡“工、良”贴在黑板上，教师叙述：小小工字真奇妙，变换身体有绝招，你若不信别着急，看我把它变一变。（教师给“工”“良”分别加上不同部首）
2、师生对口令（例：“工”字加上三点水变呀变成――江）
3、学生自己动手加一加，将变出来的新字填入书本。
4、小组合作，将自己填的字给同学看，小组对口令。
5、拓展性练习，出示“青、马”等字，让学生说说这几个字能加上哪些偏旁，变出哪些新字。
二、读读比比
1、自己读一读这六组词语，读后把的发现告诉同桌伙伴。
2、用各种形式认读、正音。
3、想一想，你还能说出几组这样的词语。
三、照样子填上合适的词语
1、出示句子，笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！
2、自由读，指名读。
3、出示句子，笋芽高声地嚷：“我要出去，我要出去！“

4、指名读。
5、想一想哪一句更容易让人读出笋芽儿急切想出土的心情？找出来，认真读一读。
6、出示练习
老奶奶（    ）问：“你冷不冷？”
李小文（    ）喊：“快看，舞龙的队伍来了！”
小松鼠（    ）叫：“小马，别过河！”
小朋友（    ）说：“我们的家乡多么富饶！”
7、小组合作，读一读，讨论可以填上哪些合适的词语。
8、朗读展示，选择你自己觉得填的词语最合适的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确生动，可把所填的词写在横线上，再模仿他的语气读一读。

第二课时

一、读儿歌
1、请学生讲讲自己的愿望。
2、学生自由读儿歌，要求读准字音，读通顺。
3、指名读儿歌，比一比，谁读得正确、流利、有事情。
4、出示挂图，学生看图，说说图意。
5、教师范读课文，引导学生理清文章思路。
6、教师领读儿歌。
7、学生齐读儿歌。
8仿照文章编一段。
二、能说会道
1、创设情境导入。
“故事小火车，开来了。
（将课文中三幅图分别组成三节车厢。）
2、引导学生看图，图上有什么动物？发生了什么事？
3、播放故事：

聪明的小羊

一天，小羊在河边草地上玩，突然从草丛里探出了一个脑袋，小羊一看，原来是凶恶的狼正看着自己呢，小羊虽然吓得发抖，但是他很聪明。
小羊说：“伯伯，求求你，救救我吧！”
“什么？救你?”
“不小心吃下了一株毒草，现在我的肚子疼得要命！”
“哪有什么毒草，我才不相信呢！”说着狼龇牙咧嘴，要扑向小羊。
小羊倒在地上直打滚：“唉哟！狼伯伯，求求你，把我吃掉吧！毒液一定是已经流遍了我的全身，我疼得受不了了呀！”
看着小羊痛苦的表情，狼愣住了，狼不敢吃小羊了，他垂头丧气转身走了。
4、你能说说狼为什么不敢吃小羊吗？你喜欢故事中的小羊吗？
5、教师将第二节车厢的图画取下，叙述：聪明的小朋友，假如你是小羊，还有什么吓跑狼的好办法？
6、小组交流，把你想到的好办法说一说，还可以动手画一画。
7、比一比谁的办法最好。
8、试着把故事完整讲一讲。
三、作业
把自己编的《聪明的小羊》讲给家长听。

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发布人：yangmei
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