2004学年第一学期语文工作小结

                                    西湖小学  关银飞

 新课程教学改革的春风吹进了我们的校园,作为新课程实施者的我第一次接触新教材,老教师用新教材,还是深感有很多东西懵懵懂懂的。

.暑假里接到学校的教学任务以后,我找来了这次新课程的课程纲要和课程解读反复地进行了学习,对一年级的教学进行了也深入地思考,开学前（8月23号）,我就把自己分配到的备课任务上传到了学校的ftp上。教学中，又反复的修改教案，努力使自己的课适应本班孩子的生理、心理。10月学校给每位一年级的老师配备了手提电脑，从此我有多了一项任务，给每一篇课文制作课件。虽然我的可见比较简单，但在激发学生学习兴趣起到了很好的作用，使我的课堂充满了童趣。从家长、孩子的口中得知我们班的孩子还是非常喜欢上语文课的。10月学校进行了“我最喜欢的老师”评选活动，非常荣幸我也评上了。

现将本学期的教学工作作如下小结：

1、规范日常教学

有句古话说得好：“学习来不得半点的虚伪。”孩子的学习很重要的一部分来自老师的课堂教学，作为教师应该从每天的一点一滴做起，严格要求自己。因此，除了超前备好自己分配到的联合备课任务以外，每天坚持用一至两个小时精心准备明天上课的教案即课件。对上课时遇到的问题或是收获，能于同年级组的老师及时交流。认真批改作业。作为一名一年级的课任老师，我知道养成一个良好的学习习惯对一个孩子来说是终身受益的。所以日常教学中，我除了完成教学任务之外，还十分注意培养学生的学习常规。我以一种务实的态度，工作着。

2、开设童趣化课堂

   一上年级学生，刚才幼儿园来到小学，对小学的课堂教学很不习惯，很多孩子课堂上坐不住，更多的孩子不会听课，怎样抓住孩子的注意力，提高教学效果，我从孩子们的身心特点出发，营造故事化的情景，运用儿童化的语言，设计多样化的游戏，让孩子喜欢语文课、喜欢语文。本学期，在学g  k  h时我带着孩子们走过智慧桥，闯过三关，来到花仙子王国。这堂课至今还让孩子们回味无穷。

在学j q  x 这一课时，我创设了小鸡一家的情景，一节课小朋友们和小鸡边玩捉迷藏的游戏边学习，最后还得到了母鸡妈妈送的鸡蛋，开心极了。这节课，受到了教研组长赵颖老师的表扬。家长开放日，我又把小兔带到了课堂上，孩子们积极帮助小兔想办法运南瓜，在搬南瓜金点子大赛中，各个大显身手。这节课，孩子们学的津津有味，家长们听得津津有味。

3、、落实识字教学

在一年级第一学期语文教学中，识字教学是占有很大内容，识字教学是低年级语文教学的重要部分，采取由图到字，图字结合的方式组织好教学，让学生直观的感受汉字的衍变过程，并注意处理好字与学生生活世界的联系，以利于激发学生学习兴趣。

首先，是采用了以随文识字的方法为主，看图识字、拼音识字等方法为辅的思路进行编排，在少数的课后练习中，还渗透了汉字构字规律的教学，从学生的生活实际出发，把识字面扩展到学生所接触的生活空间，为学生学习语文创造环境，让学生认识语文的重要性，体会到语文在现实生活中的重要作用。

其次，是开拓识字渠道，培养学生学习兴趣，鼓励学生在现实生活中学好知识，过去的教材只注重在课堂上教师教识字，学生拼音识字，而实验教材克服了这种弊端，不但重视了课堂上的学习，而且为学生开拓了课外学习的多种渠道，并注意处理好字与学生生活世界的联系，以利于学生兴趣的激发。

再次，是用猜谜、编故事为汉字做加减法。一年级的学生特别喜欢“猜谜、编故事、加减法”这样趣味性强的方式，因此我将“猜谜、编故事、加减法”穿插在识字活动中来激发学生的学习兴趣，如“两人坐在土堆上（坐），空中飞人（会），上小下大（尖）等等，还用一些加减法让学生做，如：禾+中是（种），禾+日是（香），木+一是（禾），子减一是（了），还有加一笔，加部首，减一笔，减部首等，这样的办法可以增强识记的效果。

最后，发挥学生的创造性，培养识字能力，增强识字的趣味性，培养学生识字能力，让学生自己动口动手动脑想办法识字，充分发挥他们的想象力和创造力，让孩子们自己想办法识字，从中体验到成功的喜悦，创造的快乐，在有趣的活动中识字，提高识字效率。