化学与能源 （第一课时）
教学目标：
1、 了解能源是世界上不可缺少的资源。
2、 了解常见的能源。
3、 初步认识化学能转化电能的原理。
4、 初步了解氢能开发的意义。
教学重点：
化学能转化为电能的原理
教学难点：
以化学与能源知识为载体，培养学生社会的关注
教学过程：
你知道世界上有哪些能源吗？对这些能源你了解多少？假如世界上一旦缺少能源，世界将会变成什么样？
引入新课：化学与能源
学生相互讨论，教师作简要归纳：
（1） 化石燃料：是指石油、天然气、煤，是人类生活中的主要能源，但没有看全球对能量的不断使用，必将日趋枯竭，而且这些燃料在使用中，对环境产生大量的污染，如煤燃烧产生的SO2，能形成危害极大的酸雨。
（2） 地热能：
地球内部放射性元素不断进行热核反应，具有非常高的温度，达6000℃，高温的热量通过厚厚的地层，时时刻刻向太空释放，这种“大地热”，称为热能，地热能约为全球煤热能的1.7亿倍。
太阳能：太阳表面温度高达6000℃，内部不断进行核聚变反应，并且以辐射形式向宇宙发出巨大的能量，据估计，每三天太阳向地球辐射的能量，就相当于地球所有矿物燃料燃烧放出的能量。
风能：当太阳辐射能穿越地球大气层时，大气层约吸收2×1016瓦能量，其中一小部分转化为大气的动能。因为热带比极带吸收较多的太阳辐射能，产生大气压力差导致空气流动形成“风”，风能非常巨大，理论上仅1%的风能就满足人类能源需要。
核能：是原子核内部发生核变或聚变产生大量热。
学生交流讨论：
（1） 废电池乱扔乱放，会导致哪些污染？
（2） 你认为废弃电池应如何处理？
教师简要总结：
（1） 废电池乱扔乱放，会导致同时废弃物和电池中所含汞、铅等重金属离子对人体健康和生态环境危害较大。
例：一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒钮扣电池能使600吨水受污染，相当于一生的水饮用量。
（2） 废弃电池应回收重利用，但目前我国没有一家企业从事废旧电池处理，因为废旧电池处理回报率低，效益周期长。
二、氢能：
人们认为氢能是一种极其理想的新能源，氢蕴藏在浩瀚的海洋之中，其产生的热量是地球上矿物燃料的9000位。1、请你回忆并总结有哪些制备水的方法，并填入空格中。
2、你知道氢能源有哪些优点吗？
电能：通常利用石油、煤炭、天然气等燃料燃烧产生的热能加热高温，高压和蒸气，然后再由水蒸气推动发电机发电的方式总称。
生物质能：
生物质能是太阳能以化学能形式贮存生物中的一种能量形式。它直接或间接来自于植物的光合作用。如柴薪作为能源，仍是许多发展中国家的重要能源，除了以上几种能源外，人们正在开展氢能，并提高化学能转化为热能，电能的效率。
一、化学能转化为电能：
学生阅读P226-P227
教师强调：化学电源是将化学能直接转化成电能的装置。它的优点：既减少大气污染，又能提高能量的转化效率。
学生思考：
（1） 图9-3，生活中不同类型的电池的相同之处。
（2） 观察老师演示图9-5，思考电流计发生偏转的原因是什么？实验中发生了什么形式的能量转化？
教师小结：
（1） 燃烧热值高：每千克氢燃烧后放出142.35千焦的热量，约为汽油的3倍，焦炭的4.5倍.
（2） 清洁无污染:燃烧产生是水,对环境无任何污染。
（3） 资源丰富：氢气可以由水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源。
你知道氢气作为能源目前为什么不能广泛使用的原因吗？
（学生交流讨论）
教师小结：
（1） 制取成本高，需要大量的电能
（2） 安全贮运问题。
小结（略）
课堂练习1、2
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